6. El español como recurso económico.
En este tema vamos a trabajar sobre la base de algunos fragmentos de textos extraídos de los documentos que aparecen (completos) a continuación:
1. "El valor de la lengua", por César Antonio Molina. En Enciclopedia del español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007.
http://cvc.cervantes.es/LENGUA/ANUARIO/ANUARIO_06-07/default.htm
http://cvc.cervantes.es/LENGUA/ANUARIO/ANUARIO_06-07/pdf/preliminares_03.pdf
2. "El español en China", por Inmaculada González Puy. En El español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007.
http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_06-07/pdf/paises_24.pdf
(Puedes consultar también: "El español en China" por Inmaculada González Puy. En Anuario del Instituto Cervantes 2012)
http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_12/gonzalez/p02.htm
http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_12/
3. "El mundo estudia español 2012", Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
http://www.mecd.gob.es/redele/el-mundo-estudia-espa-ol/2012.html
4. "¿Por qué estudian español los chinos?", periódico El Imparcial.
http://www.elimparcial.es/cultura/por-que-estudian-espanol-los-chinos-98851.html
5. "¿Por qué estudiar español como lengua extranjera y no otra lengua?, por Pérez Velasco, Magaly; González Freire, José Manuel.
http://fel.uqroo.mx/adminfile/files/memorias/Articulos_Mem_FONAEL_IV/Perez_Velasco_Magaly_&_Gonzalez_Freire_Jose_Manuel.pdf
6. "El valor econonómico del español". Fundación Telefónica, Madrid 2012.
Actividades del Tema 6
- Escribid un breve ensayo (una cara de folio) en que expliquéis los motivos por los que estudiáis español. Comparad esos motivos con los que se exponen en los texto 4 y 5 arriba citados.
- Cread* un esqueleto de proyecto empresarial que se base en el español ¿cómo podrías emplear el español para crear una empresa? Se premiará la creatividad, la claridad en la exposición, la imaginación y la presentación. Ten en cuenta en especial el documento 6.
-Este proyecto debe figurar en una pestaña de vuestra página web y tendréis la oportunidad de presentarlo en clase.
* Dependiendo de cuántos seamos, podremos hacer este proyecto en parejas. También si la evolución de la pandemia permite que podramos trabajar en parejas.
1. "El valor de la lengua", por César Antonio Molina. En Enciclopedia del español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007.
http://cvc.cervantes.es/LENGUA/ANUARIO/ANUARIO_06-07/default.htm
http://cvc.cervantes.es/LENGUA/ANUARIO/ANUARIO_06-07/pdf/preliminares_03.pdf
2. "El español en China", por Inmaculada González Puy. En El español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007.
http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_06-07/pdf/paises_24.pdf
(Puedes consultar también: "El español en China" por Inmaculada González Puy. En Anuario del Instituto Cervantes 2012)
http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_12/gonzalez/p02.htm
http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_12/
3. "El mundo estudia español 2012", Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
http://www.mecd.gob.es/redele/el-mundo-estudia-espa-ol/2012.html
4. "¿Por qué estudian español los chinos?", periódico El Imparcial.
http://www.elimparcial.es/cultura/por-que-estudian-espanol-los-chinos-98851.html
5. "¿Por qué estudiar español como lengua extranjera y no otra lengua?, por Pérez Velasco, Magaly; González Freire, José Manuel.
http://fel.uqroo.mx/adminfile/files/memorias/Articulos_Mem_FONAEL_IV/Perez_Velasco_Magaly_&_Gonzalez_Freire_Jose_Manuel.pdf
6. "El valor econonómico del español". Fundación Telefónica, Madrid 2012.
Actividades del Tema 6
- Escribid un breve ensayo (una cara de folio) en que expliquéis los motivos por los que estudiáis español. Comparad esos motivos con los que se exponen en los texto 4 y 5 arriba citados.
- Cread* un esqueleto de proyecto empresarial que se base en el español ¿cómo podrías emplear el español para crear una empresa? Se premiará la creatividad, la claridad en la exposición, la imaginación y la presentación. Ten en cuenta en especial el documento 6.
-Este proyecto debe figurar en una pestaña de vuestra página web y tendréis la oportunidad de presentarlo en clase.
* Dependiendo de cuántos seamos, podremos hacer este proyecto en parejas. También si la evolución de la pandemia permite que podramos trabajar en parejas.